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 熊志军
国家级高级美发技师；国家级高级美发教师资格；国家级高级美发师考评员；就职于江西红苹果美容美发职业技能培训学校 副校长
1982年?1988年 国营新溪桥理发厅 理发师
1985年?1988年 国营新溪桥理发厅 美发部经理
1994年?1996年 江西丽人美容美发培训学校 美发教师
1996年2月 广州标榜发型训练中心 进修高级美发师班
1996年7月 上海新亚美容美发培训学校 进修女子发型设计
1998年至今 江西红苹果美容美发培训学校 美发导师，副校长
1990年 参加首届江西轻工美发大赛第三名
《美容美发》（国内贸易部主办）2000年，第3期发表“发型修剪中的提升角度与层次的关系”论文一篇。
2000年12月“美容尚周”发表“如何提升美容美发教育水准”论文，被报编进入“2000中国首届美容美发教育论坛优秀论文集”；参加“中国第二届超级精美发型化妆国际邀请赛”出任“发型组评判”参与大赛评分工作。
2002年1月 第26届亚洲杯美容美发大赛国家队选拔赛任领队、教练。
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论文赏析：
如何提升中国美容美发教育水准
改革开放二十余年，人民的生活水平普遍得到了提高，人们已不仅仅只是满足物质生活的享受，对精神生活也有了较高的追求.随着经济的高速运转，中国的美容美发业正朝着健康的方向发挥，日日趋完善，但同时也经历了许多艰辛的蜕变，才有了今天的繁华景象。为顺应时代的潮流，这种投资小，见效快，风险低，收入高的行业日益受到从业者的青睐。为适应行业的发展，培养更多的美容美发从业者，全国各地的美容美发行业培训学校如雨后春笋遍地开花，几乎在一夜之间，全国到目前为止大小各异的培训学校近万家参与市场经济的竞争，其中不少优秀培训学校为美容美发行业的教育和发展起到了一个积极的推动作用，同时他们把国外的科学操作工艺，先进的仪器设备和完善的管理经验带入国内，溶于揉和国内的精华，使该行业注入了良性循环的血液，职业培训学校几乎同属于社会力量办学的形式，而这种类型的结构随着市场经济由幼稚走向成熟，由卖方走向买方市场的态势转变，也必将被击到职业培训学校进程和发展，深受市场商品经济的影响。存在着只讲经济效益，不讲社会效益，只顾收费不考虑教育质量和形成一定的气候。故把美容美发培训搞成随意性的商业行为。更有甚者，有些培训机构所设的培训课程只有五天或半个月，所谓的"短平快"的培训方式虽然有一定的长处，也是办学者的初衷，但其效果只是让学员感到一头雾水，分不清东南西北，要把中国的美容美发教育提高上层次，达到高标准的要求，国家就必须要对该行业进行规范管理，行政干预和市场需求，企业现状相结合，从而提升职业的教育水准，我认为应该注意以下几方面的负面影响：
一、 美容美发教育所使用的教材
目前国内根本就没有能适应现代美容美发教育的统一教材，五、六十年代国内曾组织一些顶尖的高手编写过一些教材，虽然里面的内容较全面，但随着行业的发展以及操作工艺的更新，以上的教材也只能够作为参考书使用。现代的新工艺、新产品、新的操作思路，必须要有一个统一和规范，而在国内暂时无此教材的同时，各个培训机构的教育工作者无从下手，大多用泊来品，即国外教材，但是由于国情的不同以及教育部门工作者各自的理解能力不同，而不能很好地在国内运用，使之洋不洋，土不土，完全一个四不象，矛盾重重。
二、 培训学校的师资水平
职业教育中的师资力量一直是各校头痛的问题，尽管有些学校标榜自己学校的师资力量庞大，教师水平高，而实际上有几家是这样的呢？可以这样说，现今的培训学校当中达到系统地进行过理论培训的教师寥寥无几，能说会道手上功夫好的又有多少？我觉得其中的原因有：能说的不能做，会做的不会说，或者是说与做都是半桶水，其根本原因在于基础不牢，有道是万丈高楼平地起，有扎实的基本功能和社会实践能力，再加上理论上的学习和吸引，才能称得上是教育工作者，目前职业培训学校大多数都是些只会做不会表达，或者是干脆在学员中提升一些会道的而不会做的来充当职业培训者，由此可见，师资水平的提高，如何解决，虽然劳动部门要求培训机构教师必须持证上岗，但其标准是什么呢？又由谁去考评呢？只要交钱即可办证，这也正是中国现行制度的一个弊端。
三、 培训教育的期限
美容美发从业人员的摇篮是各个培训机构，它担负着行业的重任，不断地为行业输送新鲜血液，在过去美容美发行业称为手艺，是靠手吃饭，而现今随着从业人员的素质提高，已发展成为一种出手加思维而形成的艺术，那么作为艺术，就不是简单的行业，而是一个复杂的思维领域，现今的培训学校大多数都存在着"短平快"的现象，由于美容美发行业的从业人员都存在所受文化程度的影响，接受能力良莠不齐，而在短短的一个月要进入该行业可能是相当的困难，有道是冰冻三尺非一日之寒，过去将究一年学徒一年半实习为满徒，且为初级，（除职高三年制培训外），而如今培训中存在的"短平快"就会出现学员毕业后茫然不知所措，无从下手，离劳动部门的要求相差甚远，根本就达不到初级工的标准要求，我们分析一下，全国近万家培训学校，按保守的估算，每年每家培训500名美容美发师，将有500万美容美发师上岗，那么，十年将有多少呢？而真正在从事过这一行的又多少呢？这里还不包括跟师学艺的从业人员，所以"短平快"必然是行不通的。
四、 专业课程设置
当前各培训机构的课程设置从表面上看比较完善，实质受到不利的现象限制，比如：时间短，安排的课程多，而无更多的时间过细的剖析和讲解，对于一些基础课和必修课只能是点到为止，粗之又粗，师资的浅显，对有些问题不能讲得透彻，美容美发行业作为艺术，涉及的学科领域较多，如：物理学、化学、数学、美学、色彩、素描、人体学等因为现代美容美发都离不开以上相关的学科，它对从业人员的思维和发展起着相关的推动作用。应该有一个系统和科学的安排，才能使学习者循序渐进，充分吸收成为行业的栋梁。
五、 职业教育实习场地
目前职业教育培训大多采用理论为主实习业辅，说多过与练，而美容美发从业人员在以后的实际工作中以操作为主，说为辅，培训机构的理论教室较合格，而实操且采用游击战，或封闭的方式，今天城东，明日城西，既影响市容市貌，又使学员在紧张的学习过程中忙于奔波，同时，又受到气候和操作环境的影响，使之不能达到较好的心理感觉，如果以美容院的形式进行实际操作，那么学员的心态就完全不一样，而达到事半功倍的效果。
综上所述，中国的美容美发教育水准的提升只有克服种种困难，改变操作思维才能达到较高的境界，而教育水准的提升又离不开国家相关政策的扶持和干预以及行为协会的作用。如：社会力量办学，国家应在政策上给予最大的优惠条件，无偿提供土地和拨一部份款项及予以优惠的广告支持，使之降低办学费用，产生巨大的社会效益，而在政策干预方面要求办学机构的师资力量必须要具备五年以上的实际操作能力，且达到国家级高级以上职业技能标准，必须对该人员进行上岗前的专业培训从而达到大专以上水平（可委托地方高等院校进行师范培训），并由专门委员会每年进行一次师资考核，能者上，不达标者摘牌，尽快组织国内高手参考国外先进国家的美容美发教材结合中国的国情编写适合于自己风格的职业教育教材，使之与国际接轨，加大缩短同发达的先进的美容美发国家间的差距步伐。培训的期限则由国家进行宏观调控制定一个较合理的期限，如培训期限至少不少于半年等。这样才有利于行业的发展。各培训机构必须规定要有固定的实习场地和客源，使学员有一个良好的实习操作氛围，另其设施必须要满足现代美容美发教育的要求。学之能用，而达到完全独立操作的要求，又不至于今天学美容美发，明天下岗又转岗。如果上述条件成熟，相信中国的美容美发业会更兴旺发达，加之中华民族的聪明才智，相信在不久的将来世界的美容美发行业将由中国领导潮流。
国运兴衰，系于教育。随着教育改革的不断深入发展，职业教育已形成独具规模。在社会发展的今天，一家家职业学校脱颖而出，以迅猛发展地态势界入教育领域参与社会市场经济的竞争，成为国民经济和社会发展的一个亮点。如今的职业学校不单单是一个只有教育场所，而是一个有着独特文化价值的组织，是一个参与市场竞争创造社会效益和经济的具有现代化意识的企业.
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